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2017山東教師招聘筆試主觀題(論述題)匯總

2017-11-01 18:41:55

編輯【教師統考】2018年山東教師招聘統考匯總 山東教師統考專題

編輯2017山東省教師招聘考試信息匯總(持續更新)

 

隨著教師招聘考試的難度加大,越來越多的學生對于教育綜合知識學起來比較困難,感覺知識點太多,不方便記憶,特別是對于各地方教招考試的題型多樣化,更多偏向主觀題,學生不知道如何從哪些知識點答題。中公講師將根據往年考試內容和考情趨勢進行綜合分析得出,主觀題可以從以下方面著手分析。

1.影響人的身心發展的因素

(1)遺傳素質,是個體身心發展的基礎,為個體身心發展提供了可能性

(2)環境,把可能變成了現實

(3)學校教育,主導作用

(4)主觀能動性,決定作用

2.關于后進生的教育工作

答題點一:素質教育的內涵(提速個性創兩全)

(1)素質教育是提高國民素質的教育

(2)素質教育是面向全體學生的教育

(3)素質教育是促進學生全面發展的教育

(4)素質教育是促進學生個性發展的教育

(5)素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育

答題點二:新課改

核心理念:“以人為本”,一切為了每一個學生的發展。

學生觀:(兩獨一發)

(1)學生是發展的人:學生具有巨大的發展潛能(差生也能獲得發展);學生是處于發展過程的人(教師要允許學生犯錯誤)

(2)學生的獨特的人:學生是完整的人(具有完整個性的人);每個學生都有自身的獨特性(教師要尊重學生的個性差異,因材施教;教師要發現學生身上的閃光點)

教師觀:

(1)教師是學生學習與發展的促進者(教師不僅應傳授知識與技能,還應促進學生品德等方面的全面發展)

(2)教師是教育教學的研究者(教師應不斷反思自己在學生管理中的問題,通過學生等方式,提升自己管理學生的能力)

答題點三:德育原則

(1)疏導原則 (2)尊重信任和嚴格要求相結合的原則 (3)正面教育和紀律約束相結合的原則 (4)教育影響的一致性和連貫性原則 (5)依靠積極因素,克服消極因素原則 (6)因材施教原則

3.理論聯系實際教學原則

(1 )基本涵義

理論聯系實際原則是指教學要以學習基礎知識為主導, 從理論與實際的聯系上去理解知識,注意運用知識去分析問題和解決問題,達到學懂學會、學以致用的目的。

(2 )貫徹此原則的要求

①書本知識的教學要注重聯系實際。 ②重視培養學生運用知識的能力。 ③正確處理知識教學與技能訓練的關系。④補充必要的鄉土教材。

4.啟發性教學原則

(1)基本涵義

教師在教學工作中依據學習過程的客觀規律, 運用各種教學手段充分調動學生學習主動性、積極性,引導他們獨立思考,積極探索,生動活潑地學習,自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力的教學原則。

(2)貫徹此原則的要求

①加強學習的目的性教育,調動學生學習的主動性。②教師的講授應抓重點、難點、關鍵。③設置問題情景,啟發學生積極思維。④培養學生良好的思維方法

5.良好師生關系的特征,作用和建立的途徑與方法

特征:1.尊師愛生2.民主平等3.教學相長4.心理相容

作用:

1.良好的師生關系是教育教學活動順利進行的保障;

2.良好的師生關系是構建和諧校園的基礎;

3.良好的師生關系是實現教學相長的催化劑;

4.良好的師生關系能夠滿足學生的多種需要。

建立途徑和方法:

1.要樹立正確的學生觀

2.建立教師威信

3.要善于同學生交往

4.發揚教育民主,傾聽學生意見

5.提高教師自身素質

6.正確處理師生矛盾

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