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2019年山東教師招聘考試:怎樣促進幼兒語言發展

2019-07-12 14:42:37

編輯【7月招聘】山東教師招聘考試信息匯總

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語言是人類特有的心理活動,是人與人,人與社會溝通的橋梁。學前期是幼兒創造力產生和發展的關鍵時期,也是幼兒學習語言的最佳時期。為此,幼兒教師應積極提供激發和支持幼兒有意義的語言使用的生活情境,促進幼兒語言發展。中公講師在此為廣大考生總結出一些促進幼兒語言發展的方法,供大家參考。

一、創造輕松的語言環境。

教師為幼兒創造輕松的語言環境,是發展幼兒語言能力的關鍵。為此,教師應充分尊重幼兒的人格,平等對待每一個幼兒,成為他們的朋友,為他們創造自主表達與自由發揮的平臺,使其能夠暢所欲言,而非被動的接受者。

二、創設多元化的語言學習方法。

1.利用具體的實物創設情景,對幼兒進行說話條理性的訓練。例如看實物說話、看圖片說話、看場景說話等。在看實物說話的訓練中,教師可以拿出一些品種、大小、色澤各異的水果放在桌子上,請小朋友介紹一下水果的名稱、顏色、形狀等。

2.創設舞臺,在表演中鍛煉說話能力。幼兒喜歡表演,也喜歡看別人表演,教師可以讓孩子在表演中習得語言的知識和技能。如學習歌曲《我的好媽媽》以后,為幼兒準備好各種道具,表演媽媽下班回到家的場景,不僅可以再現歌詞內容,還可以引導幼兒表現出給媽媽擦汗、搖扇、捶背、盛飯等動作,并可以穿插語言表達,便可以大大地提高幼兒的語言運用能力。

三、家園配合,共同促進幼兒語言發展。

家庭是幼兒獲得和發展言語能力的第一學校,父母是幼兒的第一任語言教師。因此,家長對幼兒發展語言能力會起到關鍵性作用。教師要獲得家長的配合和支持,教給家長發展幼兒語言能力的具體方法,如要求家長在家與孩子一起看電視,一起玩耍,一起學習,用普通話與孩子交流,節假日盡量帶孩子到大自然中去觀察和探索,到博物館、圖書館去增長見聞、豐富知識同時,促進幼兒的語言能力發展。

中公講師解析

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