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2019山東教師招聘:《市場配置資源 》說課稿

2019-10-18 19:11:08

為了大家能夠更好的提早備考山東教師招聘考試,山東教師考試網小編特整理了山東教師招聘說課備考資料,今天給大家帶來“2019山東教師招聘:《市場配置資源 》說課稿”,預祝大家考試成功!

教育學 | 心理學 | 教育心理 |職業道德 |學科知識 |公共基礎知識 |結構化 |說課 |試講 |答辯

“說課”是教學改革中涌現出來的新生事物,是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式。“說課”有利于提高教師理論素養和駕馭教材的能力,也有利于提高教師的語言表達能力,因而受到廣大教師的重視,登上了教育研究的大雅之堂。不論是在教師招聘考試中,還是在以后的教師職業生涯中,大家都要經歷說課這個環節。因此,中公教師特意為大家準備了《市場配置資源》這一節課的說課稿,希望能夠幫助大家更好地備考。

今天我的說課內容是:人教版高中政治必修1經濟生活第四單元第九課第一框《市場配置資源》,我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學方法、說教學過程、說板書設計7個方面進行說課。

一、說教材

教材是教師執教的依據,也是學生學習的依據。因此,我首先談一談教材的地位和作用。本課是人教版高中必修一《經濟生活》第四單元第九課第一框的內容,在此之前,前三個單元分別從生產、分配、交換、消費角度,闡述了經濟生活的方方面面。本框題是第四單元的開篇,承接前三單元開始介紹我國市場經濟的大環境,主要介紹了市場配置資源的利與弊,說明了市場調節的重要性與局限性,同時又為下一框的宏觀調控做好了鋪墊,因而在教材中起到了承上啟下的作用,具有不容忽視的重要地位。

二、說學情

高一的學生正處在求知欲比較強烈的時候,但是沒有一套系統的學習方法,我將利用他們的求知欲讓他們去探究市場配置資源的規律,學會自主學習。另外,學生的世界觀、人生觀、價值觀還尚未形成,因此我會在學習過程中向他們著重強調要遵守法律、誠信為本的做人準則。

三、說教學目標

根據新課程標準、教材特點以及學生實際,我確定了如下教學目標。

【知識目標】

1.了解市場經濟的含義、市場規則的表現形式;

2.理解市場配置資源的方式、優點及不足,明白規范市場秩序和建立社會信用制度的必要性。

【能力目標】

具有結合經濟實例分析市場配置資源優缺點的能力。

【情感態度價值觀目標】

樹立合理利用資源、不浪費資源以及自覺維護市場秩序、遵守市場規則的觀念。

四、說教學重難點

結合教學內容與學生情況的分析,以及教學目標的確定,我確定了以下教學重點和教學難點:

【重點】

市場配置資源的方式以及規范市場秩序、建立社會信用制度的必要性。

【難點】

市場配置資源的優缺點。

五、說教學方法

科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍,達到教與學的和諧完美的統一。基于此,我準備采用的教學方法是講授法、小組討論法、案例分析法,培養學生的獨立思考和語言表達能力,引導學生正確認識市場經濟的優缺點。

六、說教學過程

分析完教材,制定好教法和學法,我再來具體談談這一堂課的教學過程。

在這節課的教學過程中,我注重突出重點,條理清晰,緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流,最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。

環節一:新課導入

我會用多媒體播放《一分鐘了解我國水資源概況》的視頻。播放完畢后,向學生提問“看完這段視頻之后,同學們有哪些切身感受?”進而引導學生了解到我國的水資源、石油資源、礦產資源、土地資源、人力資源等都是有限的,面對有限的資源和人們無限的需求,任何國家都會考慮如何配置資源的問題,導入本課《市場配置資源》。

通過這樣的設計可以活躍課堂氣氛,引起學生的注意力,激發學生的學習興趣,寓教于理,從而起到事半功倍的效果。

環節二:新課講授

在講授新課的過程中,我將從整體把握教材,著重突出學生的主體作用,培養學生的學習能力。

1.市場調節

活動一:看一看

在這一部分,我會請學生觀看《票證年代》和《糧油市場》這兩個視頻,觀看完畢后,請學生自主思考資源配置的方式有哪些?

通過學生的思考與回答,引導學生認識到資源配置的方式有計劃和市場兩種手段。

之所以這樣設計,是因為通過具體的視頻觀看活動,設置問題,引起學生思考,以問帶學,提高學習主動性和效率。

活動二:讀一讀

在這一活動中,我會讓學生仔細閱讀PPT上面的材料,回答市場是如何配置資源的?

近幾年,汽車大量進入我國家庭,汽車市場十分火爆,面對龐大的汽車購買力,國外汽車生產企業紛紛涌入我國,國內汽車生產企業爭相擴大生產規模,許多原本不生產汽車的企業也試圖涉足汽車產業。后來激烈的競爭迫使各家企業紛紛大幅下調汽車價格,迫使一部分汽車生產者退出汽車生產領域。

通過師生共同探究、交流,使學生認識到市場主要通過供求、價格和競爭來實現配置資源。市場能夠通過價格漲落比較及時、準確、靈敏地反應供求關系變化,傳遞供求消息,實現資源配置;面對市場競爭,商品的生產者和經營者在利益杠桿的作用下積極調整生產經營活動,從而促進勞動生產率提高和資源的有效利用。

通過這樣設計,可以使學生在分析具體的情境過程中,提升理論聯系實踐的能力,理解市場配置資源的方式和優點。

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