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2019山東教師招聘:高中音樂《卡瑪林斯卡亞幻想曲》說課稿

2019-10-19 14:49:59
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為了大家能夠更好的提早備考山東教師招聘考試,山東教師考試網小編特整理了山東教師招聘說課備考資料,今天給大家帶來“2019山東教師招聘:高中音樂《卡瑪林斯卡亞幻想曲》說課稿”,預祝大家考試成功!

教育學 | 心理學 | 教育心理 |職業道德 |學科知識 |公共基礎知識 |結構化 |說課 |試講 |答辯

尊敬的各位老師:

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生。今天我說課的題目是《卡瑪林斯卡亞幻想曲》,此次說課我將本著高中音樂基本理念要求,從說教材、說學情、說教學目標、說教學過程等幾個方面進行闡述。

一、說教材

首先,我簡單說一說我對于教材的理解。

《卡瑪林斯卡亞幻想曲》是人音版高中音樂鑒賞第十單元第二十節的一節鑒賞課。通過感受這部作品,能認真聆聽體驗俄羅斯民族的音樂,感受格林卡被尊稱為“俄羅斯音樂之父”,他為俄羅斯民族音樂的發展開創了廣闊的前景,對俄羅斯民族音樂的發展起到了舉足輕重的作用。

二、說學情

作為一名教師不但要對教材有所了解,還要對學生的情況要有清晰明了的掌握,這樣才能做到因材施教、有的放矢,接下來我對學生的情況做一個簡單的分析。

高中階段的學生對音樂教學已經有了一定的了解。并擁有著對音樂自我的獨特理解。針對這一特點,在教學過程中,我會引導學生多聽、多感受,采用觀看視頻、背景講解等一些相對直觀的教學手段來激發他們的學習興趣。同時繼續加強他們對音樂知識的了解,注重正確的價值觀的培養。

三、說教學目標

根據新課標理念規定,我設計的教學目標如下:

1.欣賞俄羅斯民族樂派代表性作品,體驗俄羅斯民族樂派的風格特征。

2.通過對作品的欣賞,了解“俄羅斯音樂之父”格林卡。

3.通過對作品風格的了解,熟唱作品主題部分。

四、說教學重難點

基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立,我確定本節課的重難點:

重點:了解俄羅斯民族樂派的風格特征并熟唱作品主題部分。

難點:通過對作品的欣賞,了解“俄羅斯音樂之父”格林卡。

五、說教法、學法

為了更好的突出重點、突破難點,本堂課我采用的教學方法主要有:聆聽感受法、討論法、探究法等。

六、說教學過程

接下來,我將著重介紹我對教學過程的設計。

本節課的教學過程我是這樣思考的,總的設計思路分為五個環節,分別是新課導入、初步感知、深入探究、鞏固提高以及課堂小結。

下面,我將分別來介紹這五個環節:

第一環節是新課導入環節

好的導入是成功的一半,為了培養學習興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍,上課伊始,我會采用范唱導入的方式,演唱《莫斯科郊外的晚上》,并提問:這是哪一個國家的歌曲?

通過學生的回答進而總結:這是一首來自俄羅斯的歌曲,歌曲中年輕人真誠激動的心聲、萌生的愛情和黎明前依依惜別之情都和這大自然的美和諧地交融在一起。今天我們一起欣賞了解的歌曲也是來自俄羅斯的,從而引出課題《卡瑪林斯卡亞幻想曲》。

這樣設計,既鍛煉了他們的自主思考的能力,又將課堂思路引領到了本節課的授課內容中,形成了一個自然地、生動的過渡。

第二環節是初步感知環節

由我播放《卡瑪林斯卡亞幻想曲》這首作品,并講解關于作品的相關背景。

《卡瑪林斯卡亞幻想曲》是俄羅斯交響樂的奠基之作,不但描繪了俄羅斯農村生活的鮮明畫面,而且揭示了俄羅斯人民的無盡豐富的創造力和想象力,體現他們性格的一些典型特征:沉思,同健康的樂趣、別開生面的幽默感的結合。

之后提問學生通過對《卡瑪林斯卡亞幻想曲》這首作品的欣賞,對于幻想曲又怎樣的了解?

學生根據自己課前查閱的資料討論回答。

我進行總結:幻想曲一種形式自由灑脫、樂思浮想聯翩的器樂曲。16、17世紀的幻想曲常由弦樂器(主要是琉特)或鍵盤樂器演奏,多用復調模仿手法自由發展主題。其后,幻想曲常作為賦格曲和奏鳴曲的前奏,與結構嚴謹的賦格曲和奏鳴曲本身形成對比。通過這樣直觀感知的方式,同學能夠捕捉到最表面一層的音樂信息,充分發揮學生的音樂感知能力,為接下來的探究學習做了良好的準備。

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