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2019山東教師招聘:小學音樂《叮鈴鈴 》說課稿

2019-10-19 14:56:10

為了大家能夠更好的提早備考山東教師招聘考試,山東教師考試網小編特整理了山東教師招聘說課備考資料,今天給大家帶來“2019山東教師招聘:小學音樂《叮鈴鈴 》說課稿”,預祝大家考試成功!

教育學 | 心理學 | 教育心理 |職業道德 |學科知識 |公共基礎知識 |結構化 |說課 |試講 |答辯

尊敬的考官:

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生。今天我準備從教材分析、學情分析、教學目標、為克服重難點采取的教法和學法、教具準備、教學過程等方面對本節課進行闡述。

一、說教材

我今天說課的內容是人音版九年義務教育小學音樂五年級上冊第6課的一節唱歌課《叮鈴鈴》。是一首2/4拍的歌曲,歌曲旋律清新流暢,多倚音、連線、變化音等,描繪了牧童們趕著羊群,在大自然的懷抱中歡樂歌唱,抒發了對大自然和生活的熱愛。

二、說學情

作為一名教師不但要對教材有所了解,還要對學生的情況要有清晰明了的掌握,這樣才能做到因材施教、有的放矢,接下來我對學生的情況做一個簡單的分析。

小學階段的孩子對自然界和生活中的音樂感到好奇有趣,能用自己的聲音進行模仿,能聽辨不同情緒的音樂,學生樂于敢于表達自己的想法,能積極的參與課堂活動中。但是由于存在著個體差異,所以在教學中就要求要因材施教,對接受能力強的學生我會指導他們進行多種形式的練習,對能力稍弱的學生需要多鼓勵、多引導,評價標準要根據實際情況而定,有針對性地進行教學。

三、說教學目標

新課標指出,教學目標應包括情感態度與價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面,而這三維目標又應是緊密聯系的一個有機整體,因此我設計的三維目標如下:

情感態度價值觀:學生在大自然的懷抱中歡樂歌唱,抒發了對大自然和生活的熱愛。

過程與方法:運用小組合作的方式,能夠提高創編與團隊合作能力。

知識與技能:能用活潑歡快的聲音演唱合唱曲《叮鈴鈴》其中的一個聲部,并唱出歌曲中變化音的效果。

四、說教學重難點

基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立,我確定本節課的重點是完整有感情地演唱歌曲。

難點是熟練掌握2/4拍的相關知識。

五、說教法、學法

為了更好的突出重點、解決難點,本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。

教法:講授法、創設情境法、直觀演示法。

學法:視聽結合法、小組合作探究法。

六、說教學過程

學唱歌感受體驗——學唱歌曲——鞏固提高——課堂小結,點題升華。下面,我將分別來介紹這五個環節:

第一環節是新課導入環節

好的導入是成功的一半,為了培養學習興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。

上課伊始,我會提出問題:“叮鈴鈴”是什么聲音?學生自由回答,我會對學生的回答做出鼓勵性的評價。由此引入本課課題。

這樣設計,可以將課堂思路引領到了本節課的授課內容中,從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。

第二環節是初步感知環節

初步感知這一環節是本節課新課講授的第一個環節,我會結合學生的自身特點展開教學。

在這一環節,學奏“叮鈴鈴”,熟悉歌曲旋律。用豎笛吹奏歌曲中出現“叮鈴鈴”的旋律。接著,學生會發現二聲部的歌曲結構,我采用豎笛結合教學的方式,我吹高聲部,學生吹低聲部,或吹奏能力強的學生吹高聲部,其他學生吹低聲部。吹奏時,注意頓音要吹得短促,吹奏漸強、漸弱的力度變化時,要注意氣息的控制。通過這樣直觀感知的方式,學生能夠捕捉到歌曲最重要的特點并加以體會,充分發揮學生的音樂感知能力,為接下來的探究學習做了良好的準備。

第三環節是探究學習環節

探究學習這一環節是本節課的重點,新課標指出表現是學習音樂的基礎性內容,是培養音樂審美能力的重要途徑。

這一環節,我選擇用教師彈唱歌曲、學生跟琴哼唱的方式展開教學,精心誘導,變枯燥為生動,學生通過學習“旋律-歌詞-加歌詞完整演唱”的步驟,親身實踐、自主探究。在這個過程中,我會帶領學生視唱《叮鈴鈴》前4小節旋律,比較“#5”和“5”的不同,唱的過程中引導學生采用跟琴學唱或小組自學視唱的方法識唱樂譜,學生發現頓音要唱得有彈性。唱到雙聲部部分,二聲部合唱先學唱一聲部,再學唱二聲部,注意倚音的演唱,教師采用對比法,演唱有無倚音的譜例,學生說出區別,理解倚音的作用,可借助豎笛的吹奏幫助學生唱準。接著就是學唱歌詞,歌曲的裝飾音、變化音較多,我會指導學生用模唱的方法唱出湖南地方風格,尤其是“#5”和前倚音。下滑音處可邊唱邊用“張開五個手指,擰動手腕”的動作,幫助學生尋找下滑音的演唱效果。

通過這樣的設計,學生可以更加清晰地理清學習思路,更全面地掌握新知,同時學生還可以主動地投入到教學過程中來,從而能夠更快速地學唱歌曲。

第四環節是鞏固提升環節

為了更好地鞏固已經掌握的新知,對音樂作品有更全面的把握和體會,我會請學生以小組為單位,為歌曲創編新的節奏,選擇節奏型,進行創編,請各組進行表演,而后進行生生評價、教師評價。感受創編新節奏后的歌曲與原歌曲在情緒上有何不同。

這樣做既能夠對新學習的音樂作品進行鞏固,同時又可以讓學生充分地參與到課堂學習中來,鞏固對音樂的體驗與感受,又提高了音樂欣賞、表現、創造以及藝術審美的能力。

第五環節是課堂小結環節

好的結尾能起到畫龍點睛的作用,在課堂小結時我會和學生一同探討本節課學習的主要內容,總結音樂作品所傳達的精神內涵。

七、說板書設計

最后,就是我今天的板書設計,主要羅列出本節課的倚音、襯詞等音樂知識,也感受了歌曲的美妙的內容,通過這個板書學生可以直觀的捕捉到本節課的核心內容和思想主旨,知識點呈現較為清晰明了。

以上是我今天的說課內容,感謝各位老師的耐心聆聽,請老師們批評、指正!謝謝大家!

中公講師解析

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