網站索引 | 手機瀏覽

掃描二維碼

微信號:

中公山東教師招聘

加關注
微信  | 微博  | RSS | 客服熱線:400-6300-999
您當前位置:首頁 > 備考資料 > 教師招聘 > 說課 >

2019山東教師招聘:《線條的藝術表現力》說課稿

2019-10-19 15:14:08
分享到:

為了大家能夠更好的提早備考山東教師招聘考試,山東教師考試網小編特整理了山東教師招聘說課備考資料,今天給大家帶來“2019山東教師招聘:《線條的藝術表現力》說課稿”,預祝大家考試成功!

教育學 | 心理學 | 教育心理 |職業道德 |學科知識 |公共基礎知識 |結構化 |說課 |試講 |答辯

一、說教材分析

本節課是人民美術出版社初中美術九年級上冊第2課的內容。在課程內容開始之前,我來談一談我對教材的理解:從學生的學習活動方式劃分,本節課屬于造型•表現學習領域,主要內容是了解不同的線條給人所帶的不同美感,探索線條不同形式的造型方法,并且運用不同形式的線條表現所見所聞、所感所想,體驗造型活動的樂趣。造型是表現的基礎,表現是通過造型的過程和結果而實現的。所以,除了探索美術作品中線條的造型方法外,還需對生活中的不同線條進行欣賞,體會造型語言的魅力,開闊學生的眼界,培養發現美的眼睛。

二、說學情分析

深入分析教材后,合理把握學情是上好一堂課的基礎。初中生具有強烈的求知欲和探索精神,他們興趣廣泛、思想活躍。思維方式也已從直觀形象思維向高級形象思維發展,并具有一定的抽象思維能力。初中階段也是培養審美感知能力、美術鑒賞能力、美術創造能力和樹立健康的審美觀念的重要時期。學生有了一定的社會美、自然美和藝術美的廣泛體驗,與美術相關的理解力、設計能力、動作制作能力都隨年齡的增長而不斷提高。

三、說教學目標

根據本節課的教材分析以及學情的理解,我設定以下教學目標:

知識與技能目標:使學生認知“線”是重要的美術語言之一,認識線條有很強的表現力,能夠用線條進行表現,感受線條的表現力。

過程與方法目標:學生通過觀察感受、提煉概括、動手繪畫,提高對線條的認識和理解,培養學生運用線條的興趣。

情感態度和價值觀目標:初步建立用線條表情達情感的意識,逐步培養熱愛生活的情感。

四、說教學重點、難點

為了達到本節課的教學目標,我將教學的重難點確定為:本節課的重點是運用線條進行表現、描繪對象;難點則是建立用線條來表達情感。

五、說教學方法

為了更好地突出重點、突破難點,我將采用以下教學方法開展教學活動:提問法、展示法等。

六、說教學準備

俗話說“巧婦難為無米之炊。”好的教學準備能夠提高課堂的教學效果。為此,我做了如下的準備:PPT課件、圖片、教材等。

七、說教學過程

從新課程標準的教學建議出發,我將充分發揮現代教育技術的作用,運用多媒體輔助教學,變靜為動,融聲、形、色為一體,為學生提供生動形象直觀的觀察材料,激發學生學習的主動性和積極性。具體環節如下:

(一)創設情境,導入新課

精心設計好導入,無疑是一堂課成功的關鍵一步,它的目的是引人入勝,使學生興趣盎然的融入到活動中去,達到事半功倍的效果。

為此,我將引導學生思考生活中從不缺少美,而是缺少發現美的眼睛,讓同學們感受到生活中處處存在著美。生活中的美充斥在各個角落,要的是你學會發現,學會欣賞他們。接下來,同學們就跟隨老師去捕捉線條中的藝術。由此便引出我今天的課題:《線條的藝術表現力》。

(二)感知探索,交流體會

1.直觀感知

《課程標準》中強調美術課程需要凸顯視覺性。所以,我將采用講授法與展示法相結合的形式,引導學生觀賞四幅用不同線條表現的生活場景圖片,并提出問題:看到了哪些主要的線條?這些線條給你什么樣的感覺?我的學生可能會回答:直線(挺拔)、曲線(流暢)、射線(尖銳)。在學生對生活中的線條有一個初步的感知時,我將會出示一幅作品:吳道子《八十七神仙圖》,我們來欣賞一幅美術作品。請同學們思考作品中的藝術家是怎樣用線條表現作品的?通過學生的回答,我來進行總結,使學生自主的感受不同線條造型,給人不同的感受,從而激發他們深入了解線條的興趣。

2.形式分析

而后,我會引導學生相互討論,互相啟發,集思廣益。通過對三幅同樣物品,但是分別用了三種不同表現形式的線條進行分析,掌握了速寫:寫實、真實;白描:精細;裝飾:具有趣味性的特點。

通過這樣的安排,讓學生用發現的眼睛去發現線條的三種不同表現形式,并在合作探究中解決問題,培養了學生獨立學習,合作學習的能力。在這一環節,我采用生動有趣的教學手段,寓知識于趣味之中,增強學生對線感受能力與想象能力,激發他們學習線條的興趣。

(三)實踐練習,展示評價

1.實踐練習

教育家弗賴登塔說過:“學習唯一的正確方法就是實現再創造。”為此,結合學生的實際水平和課堂練習時間以及教學重難點,我設計了這樣的練習:將以下三個物品(小推車、洋蔥、菠蘿)用合適的線條進行表現。

2.展示評價

在大部分學生作品已完成的情況下,鼓勵學生自愿展示作品,并從線條的表現形式等幾個方面進行自評,生生互評,最后我將給予及時反饋與總結。在展示點評環節中,我會尊重個體差異,注重學生的體驗過程,以鼓勵、肯定為主,多從建議性評價出發,培養學生敢于接受別人的“指正”。在此過程中,進一步提高學生發現問題,理解問題,解決問題的能力,并且發散學生的思維,培養學生自信心,體驗成功的喜悅。

(四)拓展延伸,小結作業

1.小結

在課程即將結束時,以回顧式的方式引導學生對本節課的重點加以回顧,對本節課的知識點進行歸納和梳理,讓學生對本節課的知識有一個更加系統全面的認識。

2.作業

最后,為了使學生能有更高層次的提高,我給學生留了一個拓展延伸的作業:用不同的線條表現一件相同的身邊物品。

八、說板書設計

為體現教材中的知識點,以便于學生能夠理解掌握。我的板書比較注重直觀、系統的設計。

中公講師解析

關注山東教師考試微信公眾號sdjsks,及時獲取山東教師招聘信息,更多信息請訪問山東教師考試網

相關閱讀
 
 
宝马论坛平特一肖中特